Ko vaikai mokosi muzikos mokykloje?

Bet kuriam suaugusiam įdomu, ką vaikai veikia 5-7 metus muzikos mokykloje, ką mokosi ir kokių rezultatų pasiekia.

Pagrindinis dalykas tokioje mokykloje yra specialybė – individuali grojimo instrumentu (fortepijonu, smuiku, fleita ir kt.) pamoka. Specialioje klasėje mokiniai įgyja daugiausiai praktinių įgūdžių – instrumento įvaldymo, techninės įrangos, užtikrinto natų skaitymo. Pagal ugdymo programą vaikai specialybės pamokas lanko visą mokymosi laikotarpį; savaitės krūvis dalyke yra vidutiniškai dvi valandos.

Kitas labai svarbus viso ugdymo ciklo dalykas yra solfedžis – užsiėmimai, kurių tikslas – kryptingas ir visapusiškas muzikinės klausos ugdymas per dainavimą, dirigavimą, grojimą ir klausos analizę. Solfedžis yra labai naudingas ir efektyvus dalykas, padedantis daugeliui vaikų muzikiniam vystymuisi. Šioje disciplinoje vaikai taip pat gauna daugiausiai informacijos apie muzikos teoriją. Deja, solfedžio tema patinka ne visiems. Pamoka planuojama kartą per savaitę ir trunka vieną akademinę valandą.

Muzikinė literatūra – vidurinių klasių mokinių tvarkaraštyje esantis dalykas, muzikos mokykloje mokomasi ketverius metus. Dalykas praplečia mokinių akiratį ir jų muzikos bei meno žinias apskritai. Apžvelgiamos kompozitorių biografijos ir pagrindiniai jų kūriniai (išklausomos ir išsamiai aptariamos klasėje). Per ketverius metus studentai spėja susipažinti su pagrindinėmis dalyko problemomis, išstudijuoti daugybę muzikos stilių, žanrų ir formų. Metai skirti susipažinti su klasikine Rusijos ir užsienio muzika, taip pat susipažinti su šiuolaikine muzika.

Solfedžis ir muzikinė literatūra yra grupiniai dalykai; paprastai grupę sudaro ne daugiau kaip 8-10 mokinių iš vienos klasės. Grupinės pamokos, kurios suburia dar daugiau vaikų, yra choras ir orkestras. Paprastai vaikai labiausiai mėgsta šiuos daiktus, kuriuose jie aktyviai bendrauja tarpusavyje ir mėgsta žaisti kartu. Orkestre vaikai dažnai įvaldo kokį nors papildomą, antrąjį instrumentą (dažniausiai iš mušamųjų ir plėšiamųjų styginių grupės). Choro užsiėmimų metu lavinami linksmi žaidimai (giedojimų ir balso pratimų forma) ir dainavimas balsais. Tiek orkestre, tiek chore mokiniai mokosi bendradarbiavimo, „komandinio“ darbo, atidžiai klausosi vieni kitų, padeda vieni kitiems.

Be minėtų pagrindinių dalykų, muzikos mokyklose kartais įvedami ir kiti papildomi dalykai, pavyzdžiui, papildomas instrumentas (mokinio pasirinkimu), ansamblis, akompanimentas, dirigavimas, kompozicija (muzikos rašymas ir įrašymas) ir kt.

Koks rezultatas? O rezultatas toks: per treniruočių metus vaikai įgyja didžiulę muzikinę patirtį. Jie gana aukštai įvaldo vieną iš muzikos instrumentų, moka groti vienu ar dviem kitais instrumentais, intonuoti švariai (groja be netikrų natų, puikiai dainuoja). Be to, muzikos mokykloje vaikai įgyja didžiulę intelektinę bazę, tampa eruditiškesni, lavina matematinius gebėjimus. Viešas kalbėjimas koncertuose ir konkursuose išlaisvina žmogų, stiprina jo valią, motyvuoja sėkmei ir padeda kūrybinei realizacijai. Galiausiai jie įgyja neįkainojamos bendravimo patirties, susiranda patikimų draugų ir išmoksta sunkiai dirbti.