Kaip išmokyti suaugusįjį groti pianinu?

Nesvarbu, dėl kokios priežasties suaugęs žmogus staiga nori išmokti groti pianinu, kiekvienas turi savo motyvaciją. Svarbiausia, kad sprendimas būtų apgalvotas ir asmeniškas. Tai tikrai didelis pliusas, nes vaikystėje daugelis yra priversti mokytis muzikos „po nykščiu“ savo tėvams, o tai neprisideda prie sėkmingo mokymosi.

Dar vienas suaugusio žmogaus privalumas sukauptose žiniose ir intelekte – jam daug lengviau suprasti muzikos įrašymo abstrakciją. Tai pakeičia „didelius“ mokinius vaiko mąstymo lankstumu ir gebėjimu „įsisavinti“ informaciją.

Tačiau yra vienas reikšmingas trūkumas: iš karto galima atsisveikinti su svajone meistriškai įvaldyti instrumentą – suaugęs žmogus niekada negalės „pasivyti“ nuo vaikystės besimokančio žmogaus. Tai liečia ne tik pirštų sklandumą, bet ir apskritai techninį aparatą. Muzikoje, kaip ir didžiajame sporte, meistriškumas įgyjamas daug metų treniruojantis.

Ko reikia mokymui?

Suaugusiųjų mokymas groti pianinu turi savų subtilybių. Mokytojas, anksčiau sėkmingai mokęs tik vaikus, neišvengiamai susidurs su problema, ką ir kaip mokyti, ir ko tam reikės.

Iš esmės tinka bet koks vadovėlis pradedantiesiems – nuo ​​legendinės Nikolajevo „Fortepijono mokyklos“ (kiek kartų išmoko!) iki „Antologijos 1 klasei“. Pravers muzikos sąsiuvinis ir pieštukas; daugeliui suaugusiųjų įsiminimas yra daug produktyvesnis rašant. Ir, žinoma, pats instrumentas.

Jei labai pageidautina, kad vaikai mokytųsi senu geru fortepijonu (didžiulė svajonė – fortepijonas), tai suaugusiajam visai tinka elektroninis fortepijonas ar net sintezatorius. Juk vargu ar ilgai formuotai rankai bent iš pradžių prireiks lytėjimo niuansų subtilumo.

Pirmos klasės

Taigi, pasiruošimas baigėsi. Kaip tiksliai išmokyti suaugusįjį groti fortepijonu? Pirmoje pamokoje turėtumėte pateikti visą pagrindinę informaciją natų pikio organizavimas ir jų įrašai. Norėdami tai padaryti, muzikos knygoje nupieštas dvigubas stulpelis su aukštųjų ir bosų klavišais. Tarp jų – 1-osios oktavos nata „C“, mūsų „viryklė“, nuo kurios šoksime. Tada technikos reikalas paaiškinti, kaip visos kitos natos skirtingomis kryptimis skiriasi nuo šio „C“ tiek įraše, tiek instrumente.

Įprastoms suaugusiųjų smegenims to išmokti vienu prisėdimu nebūtų itin sunku. Kitas klausimas, kad natų skaitymą sustiprinti iki automatiškumo prireiks ne vieno mėnesio, kol galvoje bus pastatyta aiški „pamačiau – grojo“ grandinė pamačius muzikinę notaciją. Tarpinės šios grandinės grandys (apskaičiuota, kuri nata, rasta ant instrumento ir pan.) ilgainiui turėtų išmirti kaip atavizmai.

Antroji pamoka gali būti skirta ritmingas muzikos organizavimas. Vėlgi, daugiau nei vienerius savo gyvenimo metus (bent jau mokykloje) matematiką studijavęs žmogus neturėtų turėti problemų dėl trukmės, dydžio ir metro sąvokų. Tačiau suprasti yra viena, o ritmiškai atgaminti – kita. Čia gali kilti sunkumų, nes ritmo pojūtis arba duotas, arba ne. Jį išugdyti daug sunkiau nei muzikos klausą, ypač suaugus.

Taigi per pirmas dvi pamokas suaugusiam mokiniui galima ir reikia „išmesti“ visą elementariausią, pagrindinę informaciją. Leisk jam suvirškinti.

Praktinės treniruotės

Jei žmogus neturi didelio noro mokytis groti pianinu, o tiesiog norėtų kur nors „pasipuikuoti“ atlikdamas kokią nors hitą, jį galima išmokyti groti konkretų kūrinį „ranka“. Priklausomai nuo užsispyrimo, kūrinio sudėtingumo lygis gali būti labai įvairus – nuo ​​„šunų valso“ iki Bethoveno „Mėnesienos sonatos“. Bet, žinoma, tai nėra visavertis suaugusiųjų mokymas groti pianinu, o mokymosi panašumas (kaip garsiajame filme: „žinoma, tu gali išmokyti kiškį rūkyti...“)